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、备课以及处理行政事务,而用于批改作业的比例仅为 7%。制度层面仍明显滞后。约 49% 的学校尚未制定任何关于 AI 使用的政策,66% 的学校没有针对学生的具体规范。有教师指出,在缺乏培训的情况下使用 AI,往往只能生成质量不高的内容;也有观点认为,只要使用得当,AI 仍然可以成为有价值的教学工具,但前提是建立明确的监管、指导和培训体系。英国全国教育联盟秘书长丹尼尔 · 凯贝德表示,独立思考能力

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发布时间:09:09:21


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